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童小东,土木工程学院教授,东南大学特聘教授。江苏省教育名师,江苏省“青蓝工程”优异教育团队带头人,住建部高等教育土木工程专业点评委员会副主任委员,我国土木工程学会教育作业委员会委员。
牵头取得国家级教育效果二等奖1次,参加取得国家级教育效果一等奖1次,二等奖2次。获宝钢优异教师奖,国家级一流课程“土力学与工程地质”担任人。掌管国家自然科学基金等科研、教改课题50余项。
谈及“课比天大、生为首位”的育人理念,童小东笑着讲“我不知道天有多大,可是上课永远是榜首位的。”
童小东尚在东南大学博士流动站时,就接到了人生中榜首个教育使命——C++。因为其时对这门计算机语言并不了解,他终究是拒绝了。“我有必要先把这些完全弄清楚才干去教育生。”随后半年里,他开端悉心研讨这门课程,常常讨教专业范畴的教师。待到秋季学期准备充分之时,他开端正式教课。
童小东深知,教育不是原封不动的,教育不时需求新鲜的内容注入,需求用多样的方法展开。他常常更新自己的教育内容,尽力经过恰当的例子来解说单调的讲义常识。有时,看着学生捧着豆浆走进他的早八讲堂,课上,他便经过喝豆浆去解说堆载预压和真空预压的差异, 成 功地让书本上的理论常识变得生动了起来 。
童小东不期望学生死记硬背,在编写《土力学》教材时,他把重心放在公式的推导而非回忆上,引导学生们去考虑、去了解,去找寻未解之题的答案。看讲义学习的进程不再是一场场与不流畅常识的比赛,而是与一个亲热的教师在对话:听他叙述土力学这门课程的奥妙,感悟常识的脉动。
在童小东的不懈尽力下,他所担任的“土力学与工程地质”课程2023年获评国家级一流本科课程。
严而不厉,这是周围人对童小东的点评。在童小东看来,对学生最大的好便是严厉要求,“哪怕他们现在不了解,五年或十年后能了解了,我觉得也值了。”
在童小东的回忆中,东南大学教育名师、教育督导组组长单柄梓教授上课的情绪全都藏在细节里:单教授会精确地把控讲堂和板书的进展,课前会准备好该用的粉笔数量、色彩,讲堂完毕,板书的粉笔也刚好用完。单教授说他不会在上课的时分喝水,以防讲堂的节奏被打断、学生们因而而分神。
老一辈教师的教育风格深深地影响着童小东,时刻提醒着他严厉要求自己。执教二十余年,他坚持每节课提前到教室,查看设备及用具,课后擦好黑板、将桌椅等康复原位。而这种严厉的要求也从他自己连续到了学生身上。
讲堂纪律是童小东为学生设置的榜首道红线。无特殊状况上课不能迟到、有突发状况及时与任课教师交流、不得无故旷课……这些默许应当恪守的纪律,在每学期正式开课前,他都要特别跟学生着重一番。
学术诚信是童小东为学生设置的第二道红线。不管平常作业仍是期末查核,他历来叮咛学生一定要恪守学术道德标准,如有违规绝不姑息。曾有接近结业的大四学生跨越了这道红线,童小东毫不留情地将成果判为不及格。“我以为在结业之前,为学生上这样一课是很有必要的,哪怕学生现在不了解也不要紧,今后他们会了解的。”童小东说。
童小东喜爱使用课前时刻和同学们交流学术、畅聊日子。有时听到同学们反映问题,童小东总是静静记下来,课后去联络和谐,协助同学们有效地处理问题。 “童教师从不会因课题、专业、年级而差异对待学生。”这是同学们对童小东的点评。
一个班级里,学生的成果不免会有凹凸之分,为了让一切学生都能在学业上取得被认同感,童小东在讲堂上点评作业时,不只会对完结作业最出色的学生给予必定,还会展示相较于曾经有所前进的同学的作业,这样的方法极大地提高了班级里学习的热心和决心。
“我和学生是相等的,我会站在他们的视点考虑问题,为他们供给更多的协助”,谨慎的教育情绪背面,渗透着童小东对学生们点点滴滴的关心,这是他作为一位教师送给学生们的礼物。
“培育具有专业性的人才,我们要有优质的教育资源,优胜的教育准则,这样实打实地才干保证教育质量。” 为了让考试、保研方针愈加明晰明亮,担任分担教育的副院长期间,童小东对教育准则进行了拟定、标准和完善。
为了更充分地遵循“公平”准则,童小东还主张学院对专业分流、保研等我们要点关心的作业建立督查小组,让学院的教育作业置于全面的监督之下。 准则的完善并不是教育变革的结尾,在童小东看来, 教育变革的终究意图是为了培育新时代土木类领军人才。
作为课程担任人,他对组卷和查核准则进行了变革,坚持做到教材、纲要和试卷的“三一致”和备课、组卷、答疑和阅卷的“四一起”。 在考前的答疑环节,为了让每一个学生都享用相等的权力,童小东会把平行班的答疑时刻和答疑地址等信息搜集并收拾,请任课教师分发给各班的同学;在阅卷环节,安排任课教师以流水修改的方法来进行试卷的评阅, 最大极限地为教师和同学们供给公平公平的教育环境。
读博期间,有段阅历让童小东一直难忘。他曾去广州做研讨,落地后的榜首件事便是自动要求去工地,随后的一个多月,他在工地里与工人们同吃同住,看到了那些只在书本上见过的常识是如安在实际中施行的。 从此今后,童小东深知, 实践是培育土木人才的进程中必不可少的一环。因而,他常常鼓舞学生要在实践活动和团队协作中打磨自己,提高交流协作的才能、专业技能水平,只要这样,才干在未来的职业生涯中发挥自己 的效果, 成为“一颗合格的螺丝钉”。
为了更好地协助学生完成专业技能与社会实践的结合,童小东将更多自动权留给学生。校园举行结构立异比赛,他鼓舞学生挑大梁,让学生从策划者、安排者的视点去承办这样的专业比赛,在大赛环节的规划与推动中加深对学科常识、团队协作的了解。
成为“一颗优异的螺丝钉”,不只要有过硬的专业水平,更要据守职业道德,德才兼备的青年才是社会所等待的栋梁之材。童小东说,“作为规划人员,我们不可以只站在自己的视点考虑问题,安全、经济而又统筹多方利益的规划才是展示东大水平的规划,德才兼备的规划师才是东大培育的合格规划师。”